FICHA 91: ¡INFINITIVOS! (2)

nivel: básico
tema: infinitivo

En castellano es bastante raro que los infinitivos tengan un sujeto explícito. En general, se tiene que dar una sintaxis un tanto “relajada”, como en los ejemplos

¡Qué desvergüenza! ¡llamar el juez a declarar a su propia mujer!

¡Decir el profesor que había examen y aquello fue la de Troya!


Pero, donde nosotros preferimos giros más “elegantes” del tipo

Fue una desvergüenza que el juez llamara a declarar a su propia mujer.

En cuanto el profesor dijo que había examen, aquello fue la de Troya.

el griego tiene las dos estructuras para elegir... siendo-curiosamente- la “relajada” muchísimo más común.

Igualmente, no olvides giros muy concretos (verbos de sensaciones) del estilo

El profesor ve venir a los niños.

Los espectadores escuchan cantar al tenor.

Sienten llegar la primavera.

etc
(que no entran en esta ficha)

Reciclando

¿Recuerdas las estructuras que vimos en la FICHA 81?

1. Decir la verdad es hermoso.
2. es necesario leer libros todos los días.
3. Conviene confiar siempre en el general.
4. Es hora de trabajar en el campo.
5. los soldados quieren (= desean) perseguir a los enemigos.
6. el maestro quiere (= admite) cuidar a los ñiños.


Eran algo así, si no recuerdo mal...

1. τ΄ἀληθὴ λέγειν καλόν ἐστιν.
2. δεῖ καθ΄ἥμεραν βιβλία ἀναγιγνώσκειν.
3. προσήκει ἀεὶ πιστεύειν τῷ στρατηγῷ.
4. ὥρα ἐστὶ ἐν τῷ ἀγρῷ πονεῖν.
5. οἱ στρατιῶται βούλονται τοὺς πολεμίους διῶξαι.
6. ὁ διδάσκαλος θέλει φροντίζειν τῶν παιδῶν.

Vale, me he limitado a hacer corta-pega, me has pillado :), pero a lo que íbamos, ahora ya puedes (casi) decir

1. es hermoso que los hombres digan la verdad.
2. es necesario que los alumnos lean libros todos los días.
3. Conviene que los soldados confien siempre en el general.
4. Es hora de que el agricultor trabaje en el campo.
5. los soldados quieren (= desean) que el general persiga a los enemigos.
6. el maestro quiere (= admite) que los alumnos cuiden los libros.

ya que en griego te tienes que limitar a decir...

1. los hombres decir la verdad es hermoso.
2. es necesario los alumnos leer libros todos los días.
3. Conviene los soldados confiar siempre en el general.
4. Es hora de el agricultor trabajar en el campo.
5. los soldados quieren (= desean) el general perseguir a los enemigos.
6. el maestro quiere (= admite) los alumnos cuidar los libros.

porque no hay ninguna diferencia sintáctica entre

El profesor quiere el libro
El profesor quiere leer el libro
"El profesor quiere los niños leer el libro" (=que los niños lean el libro)

o bien

El estudio de las matemáticas es beneficioso.
Estudiar matemáticas es beneficioso.
"Los niños estudiar matemáticas es beneficioso" (= que los niños estudien matemáticas es beneficioso)

Y si nosotros no podemos aplicar la tercera estructura, es una cuestión de flexibilidad del idioma, no por falta de lógica... o ganas. :)


Una pequeña regla a tener en cuenta.

Pero ¿en qué caso ponemos este sujeto? El nominativo sólo aparece con formas personales (el infinitivo no lo es), así que EL SUJETO DEL INFINITIVO TIENES QUE EXPRESARLO EN ACUSATIVO...en el fondo, no deja de ser todo, infinitivo incluido, el objeto directo del verbo principal (quiere que los niños lean = quiere tener a los niños leyendo...). Pero, como siempre, no le des muchas vueltas, apréndelo de memoria hasta que te salga sin pensar.

Pues, ahora sin el ”casi”, puedes decir...
(compáralas con las traducciones literales anteriores)

Es hermoso que los hombres digan la verdad.
τοὺς ἀνθρώπους τ΄ἀληθὴ λέγειν καλόν ἐστιν.

Εs necesario que los alumnos lean libros todos los días.
δεῖ τοὺς μαθητὰς καθ΄ἥμεραν βιβλία ἀναγιγνώσκειν.

Conviene que los soldados confien siempre en general.
προσήκει τοὺς στρατιώτας ἀεὶ πιστεύειν τῷ στρατηγῷ.

Es hora de que el agricultor trabaje en el campo.
ὥρα ἐστὶ τὸν γεωργὸν ἐν τῷ ἀγρῷ πονεῖν.

Los soldados quieren (= desean) que el general persiga a los enemigos.
οἱ στρατιῶται βούλονται τὸν στρατηγὸν τοὺς πολεμίους διῶξαι.

Εl maestro quiere (= admite) que los alumnos cuiden los libros.
ὁ διδάσκαλος θέλει τοὺς μαθητὰς φροντίζειν τῶν βιβλίων.

Como ves, algunos infinitivos tiene dos acusativos: el sujeto y el objeto directo. Generalmente, el orden nos indica cuál es cuál

τὸν στρατηγὸν τοὺς πολεμίους διῶξαι.
que el general persiga a los enemigos

τοὺς πολεμίους τὸν στρατηγὸν διῶξαι.
que los enemigos persigan al general

o el contexto

τοὺς μαθητὰς τὰ βιβλία ἀναγιγνώσκειν
τὰ βιβλία τοὺς μαθητὰς ἀναγιγνώσκειν
que los niños lean los libros (¡no van a leer los libros a los niños!)

pero de momento acοstúmbrate al orden sujeto +objeto directo +infinitivo... y no te preocupes demasiado ¡hay un montón de anécdotas donde se explota al máximo la (buscada) ambigüedad de esta estructura!


Ahora intenta tú decir en griego estas sencillas frases:

1. quiero que los niños escriban las letras.
2. quiero que las chicas lean todos los libros.
3. conviene que los ciudadanos defiendan la ciudad.
4. es bueno que los atletas corran en la palestra.
5. Que los jóvenes estudien griego es bonito.
6. Es necesario que los hombres descansen todos los días.
7. Es necesario que Filipo escuche al profesor.
8. que los viejos persigan a las chicas es feo.
9. Es fácil que el alumno aplicado escriba bien en griego.
10. Es necesario que los niños hagan deporte todos los días.
11. Es hora de que los hombres estén durmiendo.
12. Conviene que las chicas vayan ahora a la fuente.

ἔρρωσο!!!




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1. θέλω τὰ παιδία τὰ γράμματα γράφειν.
2. θέλω τὰς κόρας πάντα τὰ βιβλία ἀναγιγνώσκειν.
3. προσήκει τοὺς πολίτας τῇ πόλει ἀμύνειν.
4. καλὸν ἐστὶ τοὺς ἀθλητὰς ἐν τῇ παλαίστρᾳ τρέχειν.
5. καλὸν ἐστὶ τοὺς νέους τὴν Ἑλληνικὴν φωνὴν μανθάνειν.
6. τοὺς ἀνθρώπους καθ΄ἡμέραν ἀναπαύεσθαι ἀναγκαῖόν ἐστιν.
7. τὸν Φίλιππον τοῦ διδασκάλου ἀκούειν ἀναγκαῖόν ἐστιν.
8. τοὺς γέροντας τὰς κόρας διώκειν αἰσχρόν ἐστιν.
9. ῥᾴδιόν ἐστι τὸν σπουδαῖον μαθητὴν καλῶς ἑλληνιστὶ γράφειν.
10. ἀναγκαῖόν ἐστι τὰ παιδία καθ΄ἡμέραν γυμνάζεσθαι.
11. ὥρα ἐστὶ τοὺς ἄνδρας καθεύδειν.
12. προσήκει τὰς κόρας πρὸς τὴν κρήνην νῦν βαδίσαι.

FICHA 81: ¡INFINITIVOS!

nivel: básico
tema: infinitivo

En fichas anteriores hemos visto nuestro particular “juego de barcos” de la conjugación verbal con sus dos ejes: tiempos (por decir algo) y aspecto... incluso hemos aprendido ya a rellenar algunos de sus huecos. Algo así



Puede que te parezca que hemos visto poca cosa, pero ¡eh, que esto acaba de empezar! Además, de momento lo importante es tener bien claro lo que te contaba en las FICHAS 55 y 68.

Recordaras que, puesto que la clasificación de los verbos se hacía desde el punto del verbos latino (¡perfectamente lógico!), ya de paso incluiamos en el eje de los modos (total, de perdidos al río) aunque no lo eran, el infinitivo y el participio. A estos los veremos en su propio “juego de barcos”, a saber:



Este cuadro es tan o más importante que el anterior; nuestros infinitivo y participio no hacen justicia ni de lejos a los griegos, con los que (como verás) se puede formar cualquier oración subordinada, bien sea relativa, causal, temporal, condicional, final o lo que te de la gana. ¡su uso es la primera opción y lo demás es querer rizar el rizo!

y con esto pasamos al objeto de esta ficha, rellenar un poco más el cuadro anterior con el infinitivo de aoristo.


presente versus aoristo

La diferencia entre estos dos infinitivos es exactamente igual que la de los imperativos (repasa la FICHA 73) : no temporal, sino aspectual. Por lo tanto formaremos el infinitivo de aoristo con el tema de aoristo añadiendo la desinencia –αι.
(Si tienes alguna duda para formar el tema de aoristo, consulta la FICHA 68)

παιδεύω > παιδεῦσαι

βασιλεύω > βασιλεῦσαι

βλέπω > βλέψαι

γράφω > γράψαι

τρίβω > τρίψαι

διώκω > διῶξαι

ἄρχω > ἄρξαι

πείθω > πεῖσαι

σπεύδω > σπεῦσαι

θάπτω > θάψαι

φυλάττω > φυλάξαι

ἀγοράζω > ἀγοράσαι

ἀγαπῶ > ἀγαπῆσαι

φιλῶ > φιλῆσαι

δηλῶ > δηλῶσαι

Como ves, estas formas son siempre llanas para distinguirlas de otras formas verbales parecidas.

En cuanto al participio de presente, lo vimos allá por la FICHA 16.


τὸ μανθάνειν versus μανθάνειν

Como el infinitivo viene a rellenar (o más bien a invadir) el hueco de los sustantivos, puede aparecer perfectamente con el artículo neutro. ¿cuándo usarlo y cuándo no?


infinitivo con artículo optativo

Cuando uses el infinitivo en nominativo, por ejemplo Estudiar es bueno, puedes decir τὸ μανθάνειν καλόν ἐστιν o bien μανθάνειν καλόν ἐστιν. ¿dónde está la diferencia? Te puedes quedar con la idea de que con artículo se acerca más al significado del sustantivo (τὸ μανθάνειν = ἡ μάθησις, el estudio) y sin artículo se acerca más a la acción verbal abstracta (μανθάνειν = el que estudie alguien)... o simplemente usar uno u utro cuando más te apetezca y punto.

(El) callar (= el silencio) es lo mejor para los jóvenes.
το σιγᾶν νέοις βέλτιόν ἐστιν.

Callar (= el que estén callados) es lo mejor para los jóvenes.
σιγᾶν νέοις βέλτιόν ἐστιν.


infinitivo con artículo obligatorio

En los demás casos. Al no declinarse el infinitivo, necesitamos el artíclo para conocer la función.

estudiando (= con el estudiar) me hago sabio.
τῷ μανθάνειν σοφός γίγνομαι.

es sabio por estudiar todos lo días.
σοφός ἐστι διὰ το καθ΄ἥμεραν μανθάνειν.
σοφός ἐστι ἐκ του καθ΄ἥμεραν μανθάνειν.


infinitivo sin artículo

1. con sustantivos que, de ir con un sustantivo, exigen genitivo:

ὥρα ἐστί - es hora de
καιρός ἐστι – es momento
ἐν ελπίδι ἐστί - tener espernzas de
ἀνάγκη ἐστί - tener necesidad

estas expresiones y parecidas suelen aparecer con sustantivos en genitivo (ὥρα ἐστί ὕπνου / καιρός ἐστι ἔργων, λογων οὔ / ἐν ελπίδι εἰρήνης ἐστί / ἀνάγκη ἐστί χρημάτων ) y con infinitivo sin artículo (no digas ὥρα ἐστί τοῦ καθεύδειν, sino ὥρα ἐστί καθεύδειν, es hora de dormir).


2. Cuando dependen de otros verbos.

Este apartado es muy amplio, pero como introducción, veremos algunos verbos impersonales que exigen infinitivo:

δεῖ - se debe
χρή - hay que
προσήκει - conviene
ἔξεστι – se puede, está permitido

así como los verbos de uso abundante θέλω y βούλομαι. aunque los puedes usar con el sentido de querer, βούλομαι tiene un sentido más cercano a desear y θέλω aceptar, estar dispuesto, haber decido algo. Por ejemplo,

¿No quieres escucharme, Sócrates? ( = ¿no deseas escucharme?, ¿no estás con ánimos de escucharme?)
οὐ βούλῃ ἀκοῦσαι μου, ὡ Σώκρατες;

¿No quieres escucharme, Sócrates? (= ¿no te has decidido a escucharme?, ¿no estás dispuesto a escucharme? ¿no aceptas escucharme?)
οὐ θέλεις ἀκοῦσαι μου, ὡ Σώκρατες;

Vamos, como en las bodas que no sé si preguntan aceptas a fulatino por esposo o bien quieres a fulanito por esposo para bla, bla, bla... pero que es lo mismo.

De hecho, la expresión θέλω + infinitivo tiene ya en griego clásico muchos veces el simple sentido de futuro,

voy a escuchar una historia ( = acabo de decidir que quiero escuchar una historia).
θέλω μῦθον ἀκοῦσαι.

lo que acabó dando Escucharé una historia en griego medieval (θέλω ἀκοῦσαι μῦθον) y en moderno (θα ακούσω ένα μύθο), como ha pasado con formas parecidas en latín (amabo = amare + ibo), en castellano (escucharé = audire + ire) o en inglés (I will hear, will = θέλω)... o como hemos creado nuestro voy a escuchar. En general, parece que en todas estas lenguas originalmente no existía el futuro (el futuro griego, como veremos, es un “pegote” totalmente sui generis dentro de la conjugación verbal)

Para finalizar, recuerda que con todos estos estos verbos tienes que usar el participio de presente o aoristo dependiendo de la cualidad de la acción verbal que quieras expresar:

hay que escribir en griego siempre.
χρὴ αεὶ ἑλληνιστὶ γράφειν.

ahora hay que escribir una carta a Filipo.
χρὴ νῦν ἐπιστολὴν τῷ Φιλίππῳ γράψαι.


EJERCICIOS

Intenta decir en griego.

1. decir la verdad (τ΄ἀληθὴ) es hermoso.
2. disfruto escuchando (= con el escuchar) historias.
3. dormir mucho no es propio del buen estudiante. ( = no es del buen estudiante)
4. con la escritura ( = por medio del escribir) las letras aprendes griego.
5. se deben leer libros todos los días.
6. conviene confiar siempre en general.
7. ahora conviene confiar en el general.
8. en Atenas está permitido a los ciudadanos (τοῖς πολίταις) hablar en público.
9. es hora de trabajar en el campo.
10. tengo esperanzas de hacer bien (usa γράφω) el examen.
11. es momento de cantar una canción.
12. los soldados quieren (= desean) perseguir a los enemigos.
13. el maestro quiere (= acepta) cuidar a los ñiños.

ἔρρωσο!!!





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1. (τὸ) τ΄ἀληθὴ λέγειν καλόν ἐστιν.
2. τῷ μύθους ἀκούειν ἥδομαι.
3. (τὸ) πολὺν χρόνον καθεύδειν οὐκ ἔστι σπουδαίου μαθητοῦ.
4. διὰ τὸ τὰ γράμματα γράφειν τῆν ἑλληνικὴν γλῶσσαν μανθάνεις.
5. δεῖ καθ΄ἥμεραν βιβλία ἀναγιγνώσκειν.
6. προσήκει ἀεὶ πιστεύειν τῷ στρατηγῷ.
7. προσήκει νῦν πιστεῦσαι τῷ στρατηγῷ.
8. ἐν ταῖς Ἀθήναις ἔξεστι τοῖς πολίταις ἀγορεύειν.
9. ὥρα ἐστὶ ἐν τῷ ἀγρῷ πονεῖν.
10. ἐν ἐλπίδι εἰμὶ εὖ γράψαι τὴν δοκιμὴν.
11. καιρὸς ἐστί ᾠδὴν μέλψαι (de μέλπω)
12. οἱ στρατιῶται βούλονται τοὺς πολεμίους διῶξαι.
13. ὁ διδάσκαλος θέλει φροντίζειν τῶν παιδῶν.


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FICHA 31: UN JANO DE LA SINTAXIS

nivel: básico
tema: infinitivo

¿Recuerdas la FICHA 16, donde aprendías a formas el infinitivo? Revísala y vuelve... ¿ya está?, vale, ahora ya podemos aprender nuestras primeras expresiones con esta forma verbal, pero antes, conozcámoslo un poco mejor.

El infinitivo es un SUSTANTIVO VERBAL. ¿y eso qué quiere decir? que es una forma doble, un verdadero Jano de la sintaxis, con una cabeza que mira al sustantivo y otra que mira al verbo. De hecho, tiene características de las dos.

como sustantivo

puede rellenar el hueco de éste (ser sujeto, objeto directo...), puede llevar artículo y, si te fijas, sintácticamente es lo mismo decir

el tabaco es malo. Odio el tabaco.

que

(el) fumar es malo. Odio (el) fumar.

como verbo

el infinitivo es mucho más flexible que un simple sustantivo y, al ser también verbo, puede llevar toda clase de complementos propios de un verbo como

sujeto:

el estar aquí la policía es mala señal. (nos suena raro en castellano, pero es FRECUENTISIMO en griego).

objeto directo:

comprar tantos libros es una ruina.
donde tantos libros es objeto directo de comprar.

complementos circunstanciales:

Comer rápido es malo.
Me gusta preguntar siempre.
Atacar con violencia es propio de bárbaros.

objeto indirecto:

dar dinero a los pobres es signo de generosidad.

Menudo invento esto del infinitivo... Y si en castellano te parece una forma potente... ¡en griego lo es todavía más!

Pero, tranquilo, que vamos poco a poco y hoy vas a aprender tu primera y sencilla construcción de infinitivo, a saber:

τὸ + (complementos) + INFINITIVO +atributo + ἐστι.

Como lleva articulo neutro, el atributo lo tenemos que poner en neutro (el atributo tiene que concordar con el sujeto en genero, numero y caso).

Como ves, puedes poner complementos,

τὸ τὰ γράμματα ἀναγιγνώσκειν χαλεπόν ἐστι.
Leer las letras es difícil.

(Recuerda ponerlos entre el artículo y el verbo, como un bocadillo)

o no tenerlos,

τὸ ἀναγιγνώσκειν χαλεπόν ἐστι.
Leer es difícil.


Ahora intenta decir en griego:

VOCABULARIO:

fácil............ρᾴδιος, -α, -ον
todos los días....... καθ΄ἡμέραν
necesario........ἀναγγάκαῖος, -α, -ον
útil................χρήσιμος, -η, -ον
feo..............αἰσχρός, -α, -ον
difícil...........χαλεπός, -α, -ον

Recuerda poner el adjetivo en NEUTRO.


1. estudiar griego es bonito.
2. jugar es fácil.
3. descansar todos los días es necesario.
4. escuchar al profesor (τοῦ διδασκάλου) es útil.
5. perseguir a las chicas es feo.
6. escribir en griego es fácil.
7. leer siempre las letras griegas es útil.
8. leer las letras griegas es útil siempre.
9. hacer deporte a diario es necesario.
10. comer mucho (πολλὰ) no es bueno.
11. admirar a los griegos (τοὺς Ἕλληνας) no es feo.
12. tener a los amigos es hermoso.
13. empezar es difícil.
14. decir el discurso es necesario.

Ahora, escúchalas aquí e intenta entenderlas sin mirar al texto.

ἕρρωσο!!!

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1. τὸ τὴν ἑλληνικὴν φωνὴν μανθάνειν καλόν ἐστιν.
2. τὸ παίζειν ρᾴδιόν ἐστιν.
3. τὸ καθ΄ἡμέραν ἀναπαύεσθαι ἀναγκαῖόν ἐστιν.
4. τὸ τοῦ διδασκάλου ἀκούειν χρήσιμόν ἐστιν.
5. τὸ τὰς κόρας διώκειν αἰσχρόν ἐστιν.
6. τὸ ἑλληνιστὶ γράφειν ρᾴδιόν ἐστιν.
7. τὸ τὰ ἑλληνικὰ γράμματα ἀεὶ ἀναγιγνώσκειν χρήσιμόν ἐστιν.
8. τὸ τὰ ἑλληνικὰ γράμματα ἀναγιγνώσκειν ἀεὶ χρήσιμόν ἐστιν.
9. τὸ καθ΄ἡμέραν γυμνάσεσθαι ἀναγκαῖόν ἐστιν.
10. τὸ πολλὰ ἐσθίειν οὐκ ἔστιν ἀγαθόν.
11. τὸ τοὺς Ἕλληνας θαυμάζειν οὐκ ἔστιν αἰσχρόν.
12. τὸ τοὺς φίλους ἔχειν καλόν ἐστιν.
13. τὸ ἄρχεσθαι χαλεπόν ἐστιν.
14. τὸ τὸν λόγον λέγειν ἀναγκαῖόν ἐστιν.

FICHA 16: ¡HASTA EL INFINITIVO Y MÁS ALLÁ!

nivel: básico

tema: infinitivo

No juzgues esta ficha por su tamaño. Aunque breve, es muy importante porque vamos a aprender a formar el INFINITIVO ( ya sabes, coger, decir, aprender). Algo sencillo pero que, una vez dominado, abre un abanico enorme de posibilidades para expresarte en griego... tantas que no te haces ni idea.

Casi se puede decir que sólo con el infinitivo y el participio puedes construir cualquier oración subordinada. Así que, ya sabes... hasta el infinitivo y más allá!

Formando el infinitivo

Hemos visto tres tipos de verbos.

ἄρχομαι
τρέχω
διατελῶ

Para formar el infinitivo quitas lo que está en negrita y añades.

ἄρχ-ομαι + εσθαι > ἄρχεσθαι
τρέχ-ω + ειν > τρέχειν
διατελ-ῶ + εῖν > διατελεῖν

Recuerda pronunciar el acento bien fuerte en los dos últimos /tréjein/ (o /tréjin/) y /diateléin/ (o /diatelín/).

Sencillo, ¿verdad?... pues apréndelo bien porque pronto empezaremos a usarlo, que es lo que cuenta!


ἔρρωσο!!!



EJERCICIOS

Di el infinitivo. No te preocupes del significado de los verbos.

γράφω
φιλῶ
παιδεύω
δάκνω
ἀλγῶ
πείθω
πολιτεύομαι
μανθάνω
νομίζω
ἀναπαύομαι
δουλεύω
μισῶ
διώκω
κάμνω
θεραπεύομαι
ἐπιθυμῶ
κλέπτω
φοβῶ
κελεύω
βάλλω







---------------------------------------------
γράφω.................... γράφειν
φιλῶ.................... φιλεῖν
παιδεύω.................... παιδεύειν
δάκνω.................... δάκνειν
ἀλγῶ.................... ἀλγεῖν
πείθω.................... πείθειν
πολιτεύομαι.................... πολιτεύεσθαι
μανθάνω.................... μανθάνειν
νομίζω.................... νομίζειν
ἀναπαύομαι.................... ἀναπαύεσθαι
δουλεύω.................... δουλεύειν
μισῶ.................... μισεῖν
διώκω.................... διώκειν
κάμνω.................... κάμνειν
θεραπεύομαι.................... θεραπεύεσθαι
ἐπιθυμῶ.................... ἐπιθυμεῖν
κλέπτω.................... κλέπτειν
φοβῶ.................... φοβεῖν
κελεύω.................... κελεύειν
βάλλω.................... βάλλειν