FICHA 113: UN NIÑO GRIEGO A SUS ANCHAS (9)

tema: niño griego
nivel: básico

Nueva entrega de los ejercicios sobre el texto de A GREEK BOY AT HOME de Rouse, que puedes bajar aquí.

Aunque es, en general, un repaso de lo anterior y un poquito más de vocabulario, hay que comentar el uso de μή. En frases del estilo Los árboles silvestres son los que no plantamos. ¿por qué dice τὰ ἄγρια δένδρα ἐστὶ ταῦτα, ἃ μὴ φυτεύομεν en vez de τὰ ἄγρια δένδρα ἐστὶ ταῦτα, ἃ οὐ φυτεύομεν?

Tienes que usar μή cuando niegues algo de manera general, ἃ μὴ φυτεύομεν = los árboles (cualquier árbol) que no plantamos. Si quieres decir Ese árbol que ves allí, que no planta el campesino, sería ὃ οὐ φυτεύει ὁ γεωργός.

Otro caso lo tienes en el título de blog ΠΑΣ ΜΗ ΕΛΛΗΝ ΒΑΡΒΑΡΟΣ, todo el que no es griego (cualquiera que no es griego) es un bárbaro. Pero si quieres decir Ese hombre que está allí sentado, que no es griego, ὅς οὐκ ἔστιν Ἕλλην.

Aunque puede parecer una sutileza de la que prescindir a este nivel, es importante ir diferenciando los usos para cuando lleguemos estructuras posteriores (condicionales, relativas) y para ir reflexionando sobre las diferencias griego-castellano y por ello he añadido un ejercicio.

niñogriego05

ἔρρωσο!!

FICHA 106: UN NIÑO GRIEGO A SUS ANCHAS (8)

tema: niño griego a sus anchas.
nivel: básico

Nueva entrega de la serie de ejercicios sobre el libro de lectura A GREEK BOY AT HOME de Rouse, que puedes bajar aquí. En esta ocasión trabajaremos con el texto III, el huerto. En él Trasímaco empieza a enseñarnos su entorno más "cultivado" (ya llegaremos a sus correrías más silvestres). Como es un texto no visto aún por aquí, no está de más añadir alguna pequeña nota, aunque las novedades sintácticas no son muy abundantes. La numeración se refiere a la del texto de las fichas.

1 – οὖτος, αὕτη, τοῦτο significa ese(a) y puede ser, como en castellano adjetivo (τοῦτο τὸ βιβλίον, ese libro) y pronombre (τοῦτό ἐστι τὸ βιβλίον , ése es el libro). Ηe preferido usar las formas τοῦτό ἐστι, ταῦτά ἐστι y αὕτη ἐστί que son igual de correctas que τοῦτ᾿ ἔστι, ταῦτ᾿ ἔστι y αὕτ᾿ ἐστί que me parecían demasiado confusas para un primer contacto (por cierto, las formas que aparecen en el texto con el acento sobre la iota τοῦτ᾿ ἐστί, ταῦτ᾿ ἐστί son incorrectas. En τοῦτό ἐστι desaparece la ómicron y el acento lo toma la épsilon sin cambiar de lugar. ) También aparecen los plurales οὗτοι y ταῦτα.

3 - ἡ ὀδὸς ἡ ἐν μέσῳ τῶν χωρίων. el camino que está en medio de las granjas.
- ταῦτά ἐστι τὰ χωρία. esas son las granjas. Sujeto neutro plural pide verbo en singular ¡cosas de los griegos!

9 - ὅσπερ, ἅπερ etc es como ὅς, ἅ. Un poco más enfático, pero lo mismo, vamos.

11 - μόνα ταῦτα τὰ δένδρα. solamente esos árboles. Puedes usar μόνος, -η, -ον como el adverbio μόνον. μόνος ὁ γεωργὸς οἰκεῖ = μόνον ὁ γεωργὸς οἰκεῖ... solamente vive el agricultor. Cuidado con el lugar del artículo que ὁ μόνος γεωργός es el único agricultor. Ejercicios de esto, más adelante.

9 - ἅπερ φυτεύομεν ἐν τῷ κήπῳ, ταῦτα ἐσθίομεν. En griego es mucho más común que en castellano enfatizar la oración de relativo poniéndola antes de la principal y recogiéndola luego con un demostrativo, lo que plantamos en el huerto, eso comemos, es decir, comemos precisamente lo que plantamos en el huerto.

17 - ἐκ δὲ τῶν ἐλαιῶν. de las aceitunas, para indicar el origen del aceite.

Νada más. Aprende bien el vocabulario y hasta otra aventurilla de Trasímaco.

niñogriego04

ἔρρωσο!!

FICHA 103: UN NIÑO GRIEGO A SUS ANCHAS (7)

tema: niño griego a sus anchas
nivel: básico

Con esta ficha termina el primer bloque del libro de lectura.

La lección II Β se puede considerar como un gran (y estupendo) ejercicio sobre el funcionamiento de la interrogación, que consiste en mantener en la respuesta el orden de los sintagmas.

El texto II Γ es basicamente un repaso de estructuras y vocabulario vistos.

Aparte del vocabulario, al que pronto añadiremos nuevas palabras, hemos tenido un primer contacto con las siguientes estructuras (que si el alumno controla oralmente, tanto mejor):

- los cuatro casos en singular de temas en -ος, -η (-α), -ον
- concordancia sustantivo + adjetivo
- ποῦ...; ἐν + dativo
- τίς, τί / τις, τι
- ποῖος > adjetivo
- οὐκ... ἀλλά...
- ἆρα... ;
- περὶ τίνος ;
- τὰ + genitivo.
- ναὶ, μάλιστα + adjetivo
- οὐδαμῶς, ἀλλά...
- τε
- ὅς, ἥ, ὅ (sólo estas formas del relativo)
- οὑτως... ὡς...
- καὶ δὴ καὶ
- πηλίκος ; μικρός / μέγας


todo esto seguirá apareciendo en lecciones siguientes,claro, así que...¡adelante!


niñogriego03


ἔρρωσο!!

FICHA 101: UN NIÑO GRIEGO A SUS ANCHAS (6)

tema: niño griego
nivel: básico

Siguiente entrega de los ejercicios para A GREEK BOY AT HOME. De ellos, sólo son para escribir los que tienen el dibujo de un lápiz, los demás no merece la pena hacerlos por escrito porque son muy mecánicos, para ir familiarizándose con las estructuras.

En la línea 23 ponía que los Pirineos están en Hibernia, que suena un poco a país nórdico, y lo he cambiado por Iberia, que es como nos llamaban los griegos. No sé, si alguien piensa que es una burrada, que me avise, παρακαλῶ :)

Era mi intención numerar las imágenes en los distintos ejercicios para mayor comodidad, pero he sido incapaz con el dichoso Word. Lo dejo para los detalles finales.

Hay que recordar que el método no es de autoaprendizaje como LLPSI, sino un complemento a la gramática del mismo autor, que podéis leer aquí y sería interesante traducir, claro.

niñogriego02
.
.
PD. He podido intrοducir la numeración a los dibujos. Así que he actualizado la primera parte. También había algún error (μικρή en vez de μικρά, ποῖα en vez de ποία, κ.τ.λ)

ἔρρωσο!!!

FICHA 98: UN NIÑO GRIEGO A SUS ANCHAS (5)

Esta es la primera entrega del texto de A GREEK BOY AT HOME en la versión para trabajar en clase.

- He hecho unos dibujos de la familia de Trasímaco inspirándome (bueno, vale, copiando) en el sistema visual de LLPSI.

- Todos los ejercicios están pensados para trabajar de manera oral.

- He eliminado los ejercicios de traducción inversa.

-Tengo intención de hacer en un pdf independiente el diccionario general, las explicaciones al texto, la solución de los ejercicios y el vocabulario de cada lección en plan diccionario imaginario a lo largo del curso. A ver lo que avanza la cosa. Estoy abierto a los comentarios, sugerencias y demás, claro :)


niñogriego01


ἔρρωσο!!!

FICHA 94: UN NIÑO GRIEGO A SUS ANCHAS (4)

nivel: básico
tema: un niño griego a sus anchas

II Γ - ΤΟ ΧΩΡΙΟΝ

Final del apartado II. Si has prestado atención a todo lo que nos ha contado Trasímaco y estudiado bien el vocabulario, aquí tienes la recompensa: poder leer y entender con naturalidad esta recapitulación sin necesidad de diccionario ni ná... así da gusto ¿eh?

el libro lo tienes aquí.

el audio aquí.


Notas

linea 19

ἐν μέσοις τοῖς ἀγροῖς = ἐν μέσῳ τῶν ἀγρῶν, en medio de los campos.

οἵπερ περιέχουσι = οἵ περιέχουσι, los que rodean.


EJERCICIOS

Contesta oralmente a las preguntas que aparecen en este audio.

Recuerda mantener el orden de los distintos elementos.

Ojo a las estructuras.

Entre pregunta y respuesta tienes un espacio largo para contestar... ¡no te agobies!

Cuando veas que te sale con cierta naturalidad, puedes pasar al apartado III, donde aprenderás un montón de cosas más.

ἔρρωσο!

FICHA 93: UN NIÑO GRIEGO A SUS ANCHAS (3)

nivel:básico
tema: un niño griego a sus anchas

Seguimos conociendo la vida cotidiana de Trasímaco, el chavalín que nos cuenta sus aventuras en el siglo de Pericles.

Como sabes, el libro lo puedes bajar aquí y el diccionario lo tienes en la página principal del blog.




Lección IIb. ΔΙΑΛΟΓΟΣ.

En esta lección aprendemos a contestar preguntas. Como veíamos en la FICHA 5, al contestar tienes que mantener el mismo orden en el que aparecen los elementos de la pregunta.

¿quién es nodriza de Helena?
La nodriza de Helena es Ladique.

τίς τροφός ἐστι τῆς Ἑλένης;
Λαδίκη τροφός ἐστι τῆς Ἑλένης.


el audio de la lección.

lo tienes aquí.


Comentarios al vocabulario

πηλίκον = πόσον (FICHA 28)

ἐστον τέκνω = εἰσι τέκνα. Se trata del denominado dual. No es obligatorio que lo uses.

ἐν πηλίκῳ χωρίῳ οἰκεῖ ὁ Θρασυλλος; = ¿en cuán grande granja vive Trásilo?, es decir, ¿qué tamaño tiene la granja en la que vive Trásilo?, ¿cómo es de tamaño la granja?... ya que la traducción literal es imposible, échale imaginación.

οὐχ ἡ Λαδίκη ἀλλά... FICHA 10 (la ficha de hoy va de revivals :)

οὔκ ἐστιν = errata por οὐκ ἔστιν


EJERCICIOS

Como ejercicio puedes intentar comprender las preguntas y contestar lo que quieras, siempre oralmente.

ἔρρωσο!!

FICHA 78: UN NIÑO GRIEGO A SUS ANCHAS (2)

nivel: básico
tema: lectura

Seguimos conociendo la vida cotidiana de Trasímaco, un niño ateniense de la época de Perícles. En esta ocasión nos habla del resto de su familia y nos describe su granja.

como sabes, el libro lo puedes bajar aquí.

Lección II A (páginas 2-3)

En esta lección es básicamente un repaso de las estructuras y vocabulario anteriores.

1. el audio de la lección

lo puedes oir aquí.

2. vocabulario

Como novedad, he encontrado el vocabulario del libro, creado por el mismo autor del método. Además de ser muy completo, tiene la gran ventaja de describir los términos en griego (convirtiendose también en un libro de lectura). Lo tienes para descargar en la página principal de este blog junto al diccionario de las fichas.

3. Notas al texto (por líneas)

página 2.

líneas 6 – 10.

λέγω ὅτι = digo que. ὅτι introduce oraciones completivas.

τίς καὶ ἄλλη = alguien más. (“también una otra”)

ἡ δ΄ἐστι. Para el valor demostrativo del artículo, consulta la FICHA 47. ἡ δ΄ἐστι τρόφος, ésta es una nodriza. Para el género de ἡ τρόφος, consulta la FICHA 58.

líneas 11-15.

ποῖον τί ἐστι; = ¿qué y cómo es? ¿qué clase de qué es una nodriza? es decir, ¿qué es una nodriza? simplemente . Para ποῖος y τί, consulta la FICHA 28.

μεθ΄ἡμῶν = μετὰ ἡμῶν

οὐκ ἄδηλόν πού. Este που sirve para indicar que el hablante no garantiza la veracidad de lo afirmado: quizás, es de suponer, seguramente...

ἐγώ...και ὁ γεωργός...και ἡ ἀδελφὴ...και... Los distintos elementos de una enumeración se unen con καἰ, no con comas como hacemos nosotros. Por cierto, como ves, en griego “el burro va por delante”.

líneas 16-20.

ἡ Λαδίκη, ἥ τροφός ἐστι. (la) Ladique, que (=quien) es una nodriza. Una vez que “conocemos” a alguien podemos ponerle artículo. La única diferencia entre artículo y relativo, como ves, es que éste último se pronuncia más fuerte.

líneas 21-25.

πέρι τοῦ χωρίου λέγω. Hablo sobre, en torno a la granja. Fijate en la diferencia en el caso: τρέχω πέρι τὸ χωρίον, corro alrededor de la granja.

τί ποτε ἐστι = τί ἐστι; en preguntas puedes usar ποτε como simple muletilla.

οὔκ ἐστι. errata por οὐκ ἔστι. El error es constante, así que recuerda acentuarlo bien.

.
ἀλλ΄ἔστιν. Al igual que en el caso anterior, la forma ἐστί pasa a ἔστι después de ἀλλ΄ sin cambio de significado, sino que es. No así después de ἀλλά, que también lo puedes decir, ἀλλὰ ἐστί.

líneas 25-30.

δῆλον ὅτι ἐστὶ λόφος; Pregunta indirecta. ¿esta claro qué es un monte? También puedes decir δῆλον τί ἐστὶ λόφος; consulta la FICHA 70.

ἔστι λόφος= hay, existe un monte. Cuando esta forma del verbo ser tiene este sentido, atrasa el acento.

λόφος μάλιστα ὑψηλός = un monte muy alto, especialmente alto.

página 3.

líneas 1-5.

οὕτως ὑψηλός ... ὡς... = tan alto como...

μικροὶ μᾶλλον = más bien bajos.

líneas 5-10

ἐκ δεξιᾶς / ἐκ ἀριστερᾶς = para la falta de artíclo, FICHA 51.

τὰ περὶ τοῦ τόπου = lo relativo al lugar.

4. EJERCICIOS

1. Coloca el vocabulario en las frases con la forma que corresponda al contexto.

ἡ γῆ - οὑτω(ς) - ὀνομάζω - διὰ τί - μᾶλλον - ἡ τροφός – τὸ τέκνον – μάλιστα - ἐν ᾧ -ἔχω - ὡς - ἡ οἰκία - ἆρα – ἐν μέσῳ - μικρός

α. ___________ τὰ μικρὰ παιδία τρέφει.
β. ἐγὼ καὶ ὁ Θρασύστομος καὶ ἡ Ἑλένη ἐν __________ τοῦ Θρασύλλου οἰκοῦμεν.
γ. δῆλον δὴ μοί ἐστι ____________ πολλάκις ἕκαστα λέγετε.
δ. _________ τὸ παιδίον λέγει τὰ περὶ τοῦ τόπου, ὁ ἀδελφός ἀκουει.
ε. ________ἐρωτᾷς τί ἐστι γεωργός;
ζ. γεωργός ἀνθρωπός ἐστι ὅς χωρίον _________.
η. τὸν γεωργὸν_______________ Θράσυλλον.
θ. ὁ Θράσυλλος καὶ ἡ Εὑριδίκη τρῖα ________ ἔχουσιν.
ι. τὸ χωρίον τοῦ Θρασύλλου μικρὸν __________ ἐστιν.
κ. ὁ λόφος οὐχ ὑψηλὸς ἀλλὰ ________ ἐστιν.
λ. οἱ Πυρηναῖοι λόφοι ____________ ὑψηλοί εἰσιν.
μ. οἱ Πυρηναῖοι _______ ὑψηλοί __________ οἱ Ἀπεννῖνοι.
ν. τὸ χωρίον ἐν ᾧ οἰκεῖ ὁ ὁ Θράσυλλος __________ τῶν λόφων ἐστίν.
ξ. ὁ Θράσυλλος __________ γεωργεῖ.


2. Di en voz alta las siguiente palabras. Si son sustantivos, di el nominativo.

a. el hijo
b. digo
c. la tierra
d. bajo(=pequeño)
e. llano
f. la hermana
g. a la izquierda
h. un monte
i. el lugar
j. la granja
k. cerca
l. cada cosa
m. más bien alta
n. una casa
o. es
p. hay
q. muchas veces
r. aprendes
s. después
t. está claro
u. a la derecha
v. rodean
w. alto
x. el labrador
y. los montes
z. en medio de los montes

3. Di en griego los siguientes sintagmas

a. lo relativo al labrador
b. lo relativo al monte
c. lo relativo al lugar
d. lo relativo al hijo
e. lo relativo a la tierra
f. lo relativo a los campos
g. lo relativo a la nodriza
h. lo relativo a mi hermana
i. lo relativo a mi casa.

4. Di en griego las siguientes frases.

a. hablo de mi granja.
b. hablo de mis hijos.
c. mientras hablo, escuchas.
d. mientras escuchas, aprendes.
e. mientras aprendes, hablas.
f. ¿qué es una granja?
g. preguntas qué es una granja.
h. ¿qué es un monte?
i. preguntas qué es un monte.
j. Trasímaco es alto.
k. Trasístomo es más bien alto.
l. Trásilo es muy alto.
m. Trasímaco no es tan alto como Trásilo.
n. Elena es guapa.
o. Euterpe es más bien guapa.
p. Ladique es muy guapa.
q. Elena no es tan guapa como Ladique.

5. Escucha el audio y contesta Α (ἀληθῆ, verdadero) o Ψ (ψευδῆ, falso). La separación entre frases coincide con las pausas del texto.

el audio, aquí.

α. τὸ χωρίον τοῦ Θρασυμάχου μέγα ἐστίν.
β. αἱ Ἀθῆναι ἐγγὺς τοῦ χωρίου τοῦ Θρασυμάχου εἰσίν.

γ. ὁ Θρασύμαχος μετὰ τῆς μητρὸς καὶ τοῦ πατρὸς οἰκεῖ.
δ. ὁ Θρασύμαχος δύο ἀδελφοὺς καὶ μίαν ἀδελφὴν ἔχει.

ε. ἡ Λαδίκη ἐν τῷ τοῦ Θρασυμάχου χωρίῳ οικεῖ.
ζ. ἡ τρόφος τὰ παιδία και τᾶ ζῷα τρέφει.

η. ἄλλο χωρίον ἔστι ἐγγὺς τοῦ χωρίου ἐν ᾧ οἰκεῖ τὸ παιδίον.
θ. ἐν μέσῳ τῶν ἀγρῶν ὁδός ἐστιν.

6. Señala la palabra que no pertenece al grupo.

α. οἰκία / Σκωτία / παιδία / Ἰταλία
β. παιδίον / γεωργόν / χωρίον / τέκνον
γ. λόφος / καλός / τόπος / τροφός
δ. ἐρωτᾶς / λέγεις / περιέχει / ἀκούεις
ε. χώρα / ἕκαστα / ἀδελφή / οἰκία
ζ. δεξιᾶς / ἀριστερᾶς / ἐρωτᾶς
η. ὁδόν / τόπον / λόφον / γεωργόν
θ. τέκνον / ὑψηλόν / γῆ / τροφός
ι. ἅμα / ὡς / τέκνα / νῦν
κ. ποῦ / ἐν / μετὰ / ἐκ

7. Pon en plura los sintagmas en negrita. Cambia también lo que sea necesario para el sentido de la frase.

α. ὁ γεωργὸς τὴν γῆν γεωργεῖ.
β. ἐν μικρῷ χωρίῳ οἰκῶ.
γ. ὁ ἀδελφὸς μου μεθ΄ἡμῶν οἰκεῖ.
δ. ἀδελφὸν καὶ ἀδελφὴν ἔχω.
ε. ὁ λόφος τὸ χωρίον περιέχει.
ζ. Θρασύστομον ὀνομάζει τὸ παιδίον.
η. τὸ χωρίον μικρόν ἐστιν.
θ. περὶ τοῦ γεωργοῦ λέγω σοι.
ι. ὁ ἄλλος λόφος ὑψηλός ἐστιν.


ἔρρωσο!!!


-------------

1.
α. ἡ τροφός
β. τῇ οἰκίᾳ
γ. διὰ τί
δ. ἐν ᾧ
ε. ἆρα
ζ. ἔχει
η. ὀνομάζουσι
θ. τἐκνα
ι. μᾶλλον
κ. μικρός
λ. μἀλιστα
ν. ἐν μέσῳ
ξ. τὴν γῆν

2.

el hijo >>>>>>> τὸ τέκνον
digo >>>>>>> λέγω
la tierra >>>>>>> ἡ γῆ
bajo(=pequeño) >>>>>>> μικρός
llano >>>>>>> ὁμαλός
la hermana >>>>>>> ἡ ἀδελφὴ
a la izquierda >>>>>>> ἐκ ἀριστερᾶς
un monte >>>>>>> λόφος
el lugar >>>>>>> ὁ τόπος
la granja >>>>>>> τὸ χωρίον
cerca>>>>>>> ἐγγύς
cada cosa >>>>>>> ἕκαστα
más bien alta >>>>>>> ὑψηλή μᾶλλον
una casa >>>>>>> οἰκία
es >>>>>>> ἐστί
hay >>>>>>> ἔστι
muchas veces >>>>>>> πολλάκις
aprendes >>>>>>> μανθάνεις
después >>>>>>> ἔπειτα
está claro >>>>>>> δῆλόν ἐστι
a la derecha >>>>>>> ἐκ δεξιᾶς
rodean >>>>>>> περιέχουσι
alto >>>>>>> ὑψηλός
el labrador >>>>>>> ὁ γεωργός
los montes >>>>>>> οἱ λόφοι
en medio de los montes >>>>>>> ἐν μέσῳ τῶν λόφων

3. audio aquí.

4. audio aquí.

5.
α. Ψ
β. Α
γ. Α
δ. Ψ
ε. Α
ζ. Ψ
η. Α
θ. Α


6.
α. παιδία
β. γεωργόν
γ. τροφός
δ. περιέχει
ε. ἕκαστα
ζ. ἐρωτᾶς
η. ὁδόν
θ. ὑψηλόν
ι. τέκνα
κ. ποῦ


7

α. οἱ γεωργοὶ τὴν γῆν γεωργοῦσιν.
β. ἐν μικρῷ χωρίῳ οἰκοῦμεν.
γ. οἱ ἀδελφοὶ μου μεθ΄ἡμῶν οἰκοῦσιν.
δ. ἀδελφοὺς καὶ ἀδελφὰς ἔχω.
ε. ὁ λόφος τὰ χωρία περιέχει.
ζ. Θρασύστομον ὀνομάζουσι τὸ παιδίον.
η. τὰ χωρία μικρὰ ἐστιν.
θ. περὶ τῶν γεωργῶν λέγω σοι.
ι. οἱ ἄλλοι λόφοι ὑψηλοί εἰσιν.

FICHA 61: UN NIÑO GRIEGO A SUS ANCHAS (1).

nivel: básico
tema: lectura, un niño griego a sus anchas.

Empezamos en esta ficha el estudio de un libro introductorio a la lectura del griego, que es -en mi opinión- absolutamente delicioso: A GREEK BOY AT HOME de W.H.D. Rouse, donde un niño de la Atenas de Pericles nos habla de todo lo que le rodea, desde su casa hasta el ejército pasando por la granja, la moneda en uso,su familia, los animales o las fiestas de la época.

Cada ficha constará del audio de una lección, un vocabulario, unas notas que tratarán aspectos gramaticales que todavía no hemos visto y unas frases imitando a las del texto para que las digas en griego.

¡Apúntate al viaje!

El libro lo puedes descargar aquí.


Lección II (páginas 1-2): QUIÉN SOY YO.

1. el audio de la lección.

lo tienes aquí.

2. vocabulario

líneas 1-5

οἰκῶ (εω) = vivir, habitar
ὁ ἀγρός = campo
ἐνταῦθα = allí
ὅς = que (el cual)
γεωργῶ (εω) = cultivar
τὸ χωρίον = granja, hacienda, terruño
τὸ τέκνον = hijo
γάρ = pues

líneas 6-10

μήν = desde luego
ἄλλος, -η, -ον = otro
ὀνομάζω = llamar
ἐσμέν = somos

líneas 11-15

ὅπου; = ποῦ;
ἡμεῖς = nosotros
δῆλον = claro


líneas 1-5

ὁ τόπος = lugar
μικρός, -ά, -όν = pequeño
οὕτως = así
ἐπειδή = porque
εἶ = eres
νῦν = ahora
ὀλίγος, -η, -ον = poco


3. Comentarios sobre las estructuras

líneas 1-5

μέν... δέ = de momento puedes ignorar estas partículas.

ἐν τοῖς ἀγροῖς = en el campo, aunque literalmente en los campos. El griego generaliza con el plural. Recuerda el Padre Nuestro que estás en los cielos, que es una mala traducción de πάτερ ἡμῶν ὅ ἐν τοῖς οὐρανοῖς... ¿cuántos cielos hay?

γεωργός τις = es como decir γεωργός, un agricultor. No lo confundas con τίς (¿quién?) de la línea 3.

λέγω δή = te lo digo enseguida.

γάρ = tienes que ponerla siempre después de la primera palabra de la frase:

...pues es un niño griego.
...παιδίον γὰρ Ἑλληνικὸν ἐστίν.

τέκνον τοῦ Θρασύλλου = cuando el genitivo depende de un nombre indica relación, hijo de Trásilo. Aunque todavía no hemos visto este uso, no lo confundas con el genitivo adverbial que hemos visto, por ejemplo, en las preposiciones.

líneas 6-10

τέκνον αὐτοῦ = su hijo.

τε = lo puedes quitar si quieres. Une dos sintagmas iguales: tengo un hermano y una hermana, ἔχω ἀδελφὸν καὶ ἀδελφὴν. o bien, ἔχω αδελφὸν τε καὶ ἀδελφήν.
τε se coloca como γὰρ: veo al chico y a la chica, ὁρῶ τὸν τε κοῦρον καὶ τὴν κόρην. Esta partícula es especialmente útil para unir sintagmas muy largos, como veremos.

ὁνομάζουσι δ΄ἐμέ = a mi me llaman

οὖν = así pues. Se coloca como γάρ.

καὶ τῆς Εὐριδίκης = cuando καὶ no une dos elemento iguales se traduce por también, somo también hijos de Euridique.

líneas 11-15

ἔστι χωρίον = fíjate en el acento. Esta forma atrasa el acento cuando significa hay, existe: hay una granja. Normalmente aparece al principio de la frase.

líneas 1-5

ἐν ὧ = en el que

δῆλόν σοι νῦν ἐστι...; = ¿ahora tienes claro...?

ὅ λέγω = lo que digo. No lo confundas con el artículo ὁ.

ἀγροὺς οὐκ ὀλίγους = no pocos campos, o sea, muchos campos. Esta figura se llama litote y los griegos son muy aficionados a ella.

4. Después de leer y entender el texto, intenta decir en griego.

1. El niño griego no vive en el campo.
2. un campesino tiene un hijo.
3. El niño se llama Trasímaco (= llaman al niño Trasímaco).
4. Trasímaco tiene una hermana.
5. el hijo de Trásilo es griego.
6. ¿dónde vive el hermano de Trasímaco? su hermano vive en el campo. (recuerda mantener el orden de los elementos de la pregunta)
7. Trasímaco y los otros niños viven en la casa de Trásilo.
8. ¿qué es una granja? es un pequeño lugar en el que vive Trásilo.
9. lo que escribes.
10. no está claro lo que escribes.
11. ¿ahora tienes claro lo que escribes?
12. Trásilo y Euridique tienen no pocos hijos.
13. Trásilo vive en el campo, pues es campesino.
14 Así pues, Trasímaco es un niño griego.



ἑρρωσο!!!




------------------
1. τὸ Ἑλληνικὸν παιδίον οὐκ οἰκεῖ ἐν τοῖς ἀγροῖς.
2. γεωργός (τις) παιδίον ἔχει.
3. Θρασύμαχον ὀνομάζουσι τὸ παιδίον.
4. (ὁ) Θρασύμαχος ἀδελφὴν ἔχει.
5. τὸ τέκνον τοῦ θρασύλλου Ἑλληνικὸν ἐστίν.
6. ποῦ οἰκεῖ ὁ ἀδελφὸς τοῦ Θρασυμάχου; ἐν τοῖς ἀγροῖς οἰκεῖ ὁ ἀδελφὸς αὐτοῦ.
7. (ὁ) Θρασύμαχος καὶ τὰ ἄλλα παιδία ἐν τῇ οἰκιᾳ τοῦ θρασύλλου οἰκοῦσιν.
8. τί ἐστι χωρίον; τόπός ἐστι μικρός ἐν ὧ οἰκεῖ ὁ Θράσυλλος.
9. ὅ γράφεις.
10. ὅ γράφεις οὐκ ἔστι δῆλον.
11. ἆρα δῆλόν σοι νῦν ἐστιν ὅ γράφεις;
12. ὁ Θράσυλλος καὶ ἡ Εὐριδίκη τέκνα οὐκ ὀλίγα ἔχουσιν.
13. ὁ Θράσυλλος ἐν τοῖς ἀγροῖς οἰκεῖ, γεωργὸς γάρ ἐστιν.
14. ὁ οὖν Θρασύμαχος παιδίον Ἑλληνικὸν ἐστίν.